О проекте ЦЭ/ЦТ:ENGLISH
Банк материалов создан для бесплатной помощи в подготовке к ЦТ и ЦЭ по английскому языку: здесь собраны теория и практика по предмету. За почти 20-летнюю историю проведения централизованного тестирования создано большое количество теоретических и практических материалов, и с помощью РАЗДЕЛОВ они сгруппированы по типу источника. МЕТКИ помогают отфильтровать статьи по языковому принципу, исходя из природы изучаемого языкового материала. Справочные материалы подготовлены на основе открытых сборников ЦТ/ЦЭ и текстов РТ. Практические задания созданы по мотивам оригинальных тестов — с использованием их лексического ядра. Прямых заимствований из книг РИКЗ нет. Отдельно созданы упражнения по мотивам популярных пособий — тоже на основе реверсивного анализа и адаптации примеров из корпусов английского языка. В ряде случаев вместо тестов с вариантами ответов даны задания на заполнение пропусков — они помогают запомнить материал надолго. Все упражнения сопровождаются ответами и краткими комментариями. Примеры типов заданий представлены ниже:
Пример упражнения, где одно слово подходит для двух пропусков
1.She was also working in a cafe in the evenings to make more MONEY // to make money — зарабатывать деньги.
That’s the amount of MONEY // amount of money — количество денег I have to pay for rent.
2.The large desk was out of PLACE // out of place — не к месту, неуместный, чужеродный. Большой стол смотрится нелепо в маленькой комнате in such a small room.
Where did this conversation most probably take PLACE // to take place — происходить, иметь место, состояться?
3.Just calm down, TAKE // to take a seat — садиться, присаживаться a seat, and describe what happened.
He offered to TAKE // take out — вывести куда-либо (в ресторан, на прогулку), пригласить на свидание her out for a meal.
4.She’s very good at MAKING // to make up — выдумывать, сочинять (отговорки, истории) up excuses.
These days climate change is MAKING // to make a difference — иметь значение, влиять, вносить существенные изменения a fundamental difference.
5.It took me ages to SAVE // to save up — копить (деньги на что-то крупное) up enough money to buy a new car.
All this did SAVE // to save time — экономить время time, but at a price.
6.People used to make fun of me and CALL // to call names — обзывать, давать обидные прозвища me names.
They CALL // to call for — требовать, призывать к чему-либо for the results of the survey to be made public.
Пример упражнения на поиск лишних слов
1.In this wonderful laboratory where you can find everything you need to set up any scientific experiment. WHERE // Лишнее слово делает предложение грамматически неполным. Если есть where, то это придаточное предложение, но здесь нет главного.
2.They were instructed to bring either food and a set of clothes. EITHER // Ошибка в парном союзе. Either всегда работает в паре с or (либо… либо). Союз and используется с both (и… и).
3.You feel as though who you are capable of getting everything done with little or no effort. WHO // После союза as though подлежащее и сказуемое идут напрямую, без дополнительных союзных слов.
4.He did his best to ensure it that the project had a great future. IT // Глагол ensure не требует постановки дополнения (it) перед придаточным предложением с that.
5.Relative remoteness made the house a so good place to have a rest from busy city life. SO // Нарушен порядок слов. Наречие so не может стоять между артиклем (a) и прилагательным (good).
6.He warned her that some else parts of the heating system should be replaced. ELSE // Слово else не может стоять перед существительным как прилагательное.
Пример упражнения на речевой этикет
1.Would you care for another cup of coffee?
2 // В английском языке вежливый отказ традиционно сопровождается благодарностью или заверением, что с вами всё в порядке
1.I don’t care.
2.No, I am fine, thank you.
3.It’s my pleasure.
4.You are welcome.
2.Thanks for looking after the pets for me.
1 // стандартный и вежливый ответ на благодарность за оказанную услугу.
1.Don’t mention it.
2.To my mind, you shouldn’t.
3.Not in the least.
4.None at all.
3. 4 // No, go ahead — это реакция на просьбу о разрешении что-то сделать.
No, go ahead.
1.Would you mind answering the phone for me?
2.Can I borrow your cigarette lighter for a minute?
3.May I ask you for a favour?
4.Do you mind if I open the door?
5.Let’s go outside
4. 2 // Sure, go ahead дает собеседнику разрешение начать какое-то действие
Sure, go ahead.
1.Brew us some tea, will you?
2.Could I ask you a personal question?
3.Would you like to join them later?
4.Do you mind if I sit here?
5.Will you close the window, please?
Популярные страницы для подготовки к ЦТ и ЦЭ по английскому языку
Самыми популярными в рамках проекта оказались следующие страницы:
1.Поиск лишних слов
Один из самых трудных разделов на ЦТ и ЦЭ, если есть проблемы с объёмом лексики. Вариативность лишних слов явно выше, чем в старых тестах с вариантами ответов, где всё крутилось около -ing/-ed, who/which, a/the number of.
2.Разбор заданий ЦТ и ЦЭ в 2025 году
Задания централизованного тестирования и экзамена в определенном объёме меняются из года в год, и поэтому нужно держать руку на пульсе. Кроме обзора заданий, вы найдете мини-словарь по мотивам ответов сборника ЦТ/ЦЭ за 2025.
3.Артикли
Задания по теме артикли в последние годы состоят из устойчивых выражений и требуют определенного внимания. Удивительно, что при том, что ЦТ и ЦЭ больше фокусируются на лексике, чем на грамматике, именно грамматический аспект оказался более востребованным.
4.Словообразование
В последние годы словообразование является достаточно простым разделом, но эта тема также сильно интересует сдающих тестирование и экзамен.
5.Предлоги
Вариативность в этом блоке выше, чем в словообразовании, но здесь почти нет шансов допустить ошибку в правописании.
6.Речевой этикет
По нашим представлениям, этот запрос должен быть в первой тройке, но читатели блога интересовались этой темой меньше, чем другими блоками потенциальных заданий экзамена и тестирования.
7.Времена глаголов
Классический блок заданий определенно должен вызывать интерес у сдающих ЦТ и ЦЭ. Этот блок всегда входил в состав заданий, составляемых РИКЗ.
Last but not least
Мы считаем необходимым подчеркнуть, что интернет-ресурсы и электронные средства обучения сами по себе, если полагаться только на них, не смогут привести к гарантированному успеху. Регулярные занятия с опытными педагогами из вашего окружения на протяжении более года являются наиболее проверенным путём к вашей цели. В процессе изучения учебных материалов у разных учащихся будут возникать проблемы различного характера, и только учитель сможет оптимально скорректировать подготовку к ЦТ и ЦЭ по английскому языку. Это позволит сэкономить силы и время на два других предмета. Не стоит также забывать и о необходимости регулярного участия в РТ — независимый контроль за объёмом изученного материала и степенью его усвоения.
Наш ресурс не ставит своей целью заменить учителей, репетиторов или курсы. Практические задания не стремятся охватить абсолютно весь массив лексики по темам. Мы даём достаточный объём примеров, чтобы сформировать устойчивый навык работы с заданием. Поняв логику на одном наборе, вы сможете справиться и с любым другим, даже если конкретная лексическая единица вам не встречалась в упражнениях ранее. Мы даём инструмент для саморазвития, и наш читатель решает сам, как и когда им воспользоваться.
N.B. Some assembly required.
Sincerely yours,
A.N. Other aka ЦЭ/ЦТ:ENGLISH